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La Rédaction
Démocratie Participative
\n08 septembre 2779 (“2026”)
C’est le gros sujet du jour (oublié dès demain) : les jeunes en France (Français et autres) ne vont plus à l’école, mais à la garderie.
Plus exactement, c’est ce que confirme la publication du PISA (Programme for International Student Assessment), l’enquête internationale de l’OCDE qui est destinée à mesurer ce que savent faire (ou pas) les jeunes de 15 ans arrivant vers la fin de la scolarité obligatoire.
Les trois grands domaines d’évaluation sont les mathématiques, la compréhension de l’écrit et les sciences.
Résultat : la France subit bien une intense immigration afro-orientale qu’aggrave un système scolaire ravagé par le marxisme culturel qui y règne, l’incompétence, la bureaucratisation et, last but not least, les femmes profs.
Certes, il y a de notables exceptions, mais la tendance générale est celle-là.
Pour vous donner une idée, en moyenne générale, la Chine se situe à 578,7 points, Singapour à 552,7, Taïwan à 531,3, Macao à 530,3, le Japon à 522,0, la Corée du Sud 516,3 et enfin l’Estonie, seul pays blanc au dessus des 500, à 511,3.
Plouf !
Ce n’est que le début, car les écoles françaises sont littéralement en train d’être noyées sous la démographie africaine sous la surveillance de femmes profs dépressives, gauchistes, maghrébines ou gouines (ces qualités pouvant se cumuler par ailleurs).
Le gouvernement macroniste n’y être pour rien.
Si la France se situe toujours dans la moyenne des pays de l’OCDE, «ses scores sont de plus en plus bas», selon le classement Pisa dévoilé ce mardi matin. →https://t.co/IjgDD9tl5u pic.twitter.com/IwcCUIIhV2
— Le Figaro (@Le_Figaro) September 8, 2026
Rassurez-vous : les profs, responsables du désastre politico-idéologique, ont déjà la solution.
“Plus de moyens”
Dans un pays virtuellement en défaut de paiement, submergé par plus de 500 000 sauvages du tiers monde supplémentaires chaque année, il n’y aura jamais “plus” de moyens pour un système scolaire qui n’a jamais été conçu pour absorber le surplus démographique d’un continent affligé d’un QI médian de 75.
Venons-en, chers lecteurs, aux solutions réelles pour les parents de race blanche soucieux du sort de leurs enfants. Voici ce que vous pouvez faire :
- Avant que l’enfant ne sache lire, lecture à voix haute tous les jours de 30 minutes à 1 heure. Ensuite, lecture autonome (littérature jeunesse, puis romans, etc.).
- 20 minutes de mathématiques quotidiennes (calcul mental, tables, etc.).
- Une dictée courte régulière avec correction.
- Réduire radicalement le numérique (pas de smartphone). L’usage des smartphones fait s’effondrer la capacité d’attention d’un enfant, ruinant par avance sa capacité à se concentrer en cours.
- Donner aux enfants une culture générale (musées, visite de château, lieux patrimoniaux, expliquer des phénomènes naturels, etc.)
- Enseigner plusieurs langues aux enfants.
Sur ce dernier point, là où vous pouvez sauver vos enfants du désastre ambiant, sans devoir lutter pour accéder à une école hors de prix, est de les orienter vers les écoles en langues régionales.
Oubliez l’idée que vous pourriez vous en faire : ce n’est pas une école où des gosses entendent une sorte de sabir rural, c’est une école réellement bilingue où la langue en question est enseignée avec la même rigueur que n’importe quelle langue étrangère. L’enfant apprend très tôt à basculer d’une langue à une autre, entraînant sa plasticité cognitive pour d’autres langues.
Second avantage : très peu de métèques.
C’est une des filières les plus blanches, les plus performantes et les moins prisées de l’Hexagone. Vous pouvez sereinement voir vos enfants surperformer aux examens nationaux sans être exposés à la sauvagerie allogène et au m’en-foutisme des profs syndiqués.
Naturellement, celles-ci sont présentes dans certaines régions, mais pas partout.
À défaut, il existe des écoles bilingues européennes. Vous avez le maternel bilingue, le primaire bilingue, le collège bilingue, les sections internationales. C’est un moyen peu connu pour contourner la carte scolaire et un filtre racial efficace. Avantage ultime : les élèves sont globalement plus studieux.
| Niveau scolaire | 🇩🇪 ALLEMAND | 🇪🇸 ESPAGNOL | 🇮🇹 ITALIEN |
|---|---|---|---|
| MATERNELLE 3–6 ans | Réseau Élysée + écoles bilingues | Écoles/classes bilingues | Écoles/classes bilingues |
| PRIMAIRE 6–11 ans | Sections internationales allemandes + écoles bilingues | Sections internationales espagnoles + écoles bilingues | Sections internationales italiennes + écoles bilingues |
| COLLÈGE 11–15 ans | Section internationale allemande | Section internationale espagnole | Section internationale italienne |
| LYCÉE 15–18 ans — voie internationale | Section internationale → BFI allemand | Section internationale → BFI espagnol | Section internationale → BFI italien |
| LYCÉE 15–18 ans — voie binationale | Abibac | Bachibac | Esabac |
| LYCÉE — voie moins intensive | Section européenne | Section européenne | Section européenne |
| Parcours ordinaire | LV allemand | LV espagnol | LV italien |
Il vous suffit de regarder où se trouvent ces établissements dans votre région. En raison de leur dimension symbolique européenne, leurs filières sont privilégiées par l’État, et épargnées par les ravages de l’immigration.
Vous avez aussi le réseau d’écoles européennes qui mènent au baccalauréat européen.
Ensuite, l’enseignement professionnel de qualité.
| Établissement / réseau | Formation à privilégier | Secteurs de sortie |
|---|---|---|
| Pôles Formation UIMM / CFAI | BTS électrotechnique, maintenance, automatisme, usinage, chaudronnerie | Nucléaire, énergie, aéronautique, industrie |
| Compagnons du Devoir | Chaudronnerie, électrotechnique, charpente, couverture | Industrie spécialisée, artisanat supérieur |
| ENSM | Officier / ingénieur marine marchande | Navigation, propulsion, transport maritime |
| ITII + écoles partenaires | Ingénieur par apprentissage | Industrie, énergie, mécanique, électronique |
| CFAI Provence – UIMM Sud | Aéronautique, systèmes, électricité, chaudronnerie | Aéronautique, énergie, industrie |
| CFAI Franche-Comté | Microtechniques, maintenance, automatisme | Microt |
Il y a bien sûr les écoles de l’enseignement supérieur français de grande qualité (Polytechnique, ENS, Mines Paris, Ponts, ESPCI, ENSTA, ISAE-Supaéro, Télécom Paris, ENSAE, CentraleSupélec, Ensimag), mais elles sont hyper sélectives et ne peuvent certainement pas absorber des enfants de la classe moyenne, sauf exception.
La stratégie alternative est simple : organiser l’exfiltration de vos enfants.
C’est particulièrement vrai si les enfants ont suivi un cursus bilingue : la suite naturelle est de les inscrire dans des universités européennes dont ils maîtrisent la langue et dont la qualité est relativement certaine.
Cette liste est indicative :
| Établissement | Pays | Domaines particulièrement solides | Accès | Intérêt |
|---|---|---|---|---|
| TU Graz | 🇦🇹 | Maths, physique, informatique, ingénierie | Moyen | ★★★★★ |
| TU Wien | 🇦🇹 | Maths, physique, informatique, ingénierie | Moyen | ★★★★★ |
| JKU Linz | 🇦🇹 | Maths, informatique, IA, sciences, droit | Raisonnable | ★★★★★ |
| RWTH Aachen | 🇩🇪 | Maths, sciences, informatique, ingénierie | Moyen/fort | ★★★★★ |
| KIT Karlsruhe | 🇩🇪 | Maths, physique, informatique, ingénierie | Moyen/fort | ★★★★★ |
| TU Dresden | 🇩🇪 | Sciences, médecine, informatique, ingénierie | Raisonnable/moyen | ★★★★★ |
| FAU Erlangen-Nürnberg | 🇩🇪 | Médecine, sciences, maths, informatique | Variable | ★★★★★ |
| Aalto University | 🇫🇮 | Maths, informatique, physique, ingénierie, économie quantitative | Moyen/fort | ★★★★★ |
| University of Helsinki | 🇫🇮 | Maths, physique, chimie, biologie, médecine | Moyen/fort | ★★★★★ |
| Tampere University | 🇫🇮 | Informatique, sciences, ingénierie, médecine | Moyen | ★★★★☆ |
| DTU | 🇩🇰 | Maths appliquées, physique, ingénierie, informatique | Moyen/fort | ★★★★★ |
| University of Copenhagen | 🇩🇰 | Maths, physique, chimie, biologie, médecine | Moyen/fort | ★★★★★ |
| Aarhus University | 🇩🇰 | Maths, sciences, informatique, médecine | Moyen | ★★★★★ |
| KTH | 🇸🇪 | Maths, physique, informatique, ingénierie | Moyen/fort | ★★★★★ |
| Chalmers | 🇸🇪 | Maths, physique, informatique, ingénierie | Moyen/fort | ★★★★★ |
| Uppsala University | 🇸🇪 | Maths, physique, chimie, médecine, pharmacie | Moyen/fort | ★★★★★ |
| Lund University | 🇸🇪 | Sciences, médecine, ingénierie, droit | Moyen/fort | ★★★★★ |
| NTNU | 🇳🇴 | Maths, sciences, informatique, ingénierie, médecine | Moyen | ★★★★★ |
| University of Oslo | 🇳🇴 | Maths, sciences, médecine, droit | Moyen/fort | ★★★★☆ |
| Politecnico di Torino | 🇮🇹 | Maths appliquées, informatique, ingénierie | Moyen | ★★★★★ |
| Università di Padova | 🇮🇹 | Médecine, maths, physique, chimie, biologie | Moyen/fort | ★★★★★ |
| Università di Pavia | 🇮🇹 | Médecine, pharmacie, sciences | Moyen | ★★★★☆ |
| CTU Prague | 🇨🇿 | Maths appliquées, informatique, ingénierie | Raisonnable | ★★★★☆ |
| Charles University | 🇨🇿 | Maths, physique, chimie, médecine | Moyen/fort | ★★★★★ |
| Jagiellonian University | 🇵🇱 | Maths, sciences, médecine, droit | Moyen | ★★★★☆ |
| AGH Kraków | 🇵🇱 | Maths appliquées, informatique, ingénierie | Raisonnable/moyen | ★★★★☆ |
| TU Delft | 🇳🇱 | Maths appliquées, sciences, ingénierie | Fort | ★★★★★ |
| Eindhoven TU | 🇳🇱 | Maths, physique, informatique, ingénierie | Moyen/fort | ★★★★★ |
| University of Twente | 🇳🇱 | Sciences, informatique, ingénierie | Moyen | ★★★★☆ |
N’écoutez pas Bardella, ni aucun de ceux qui vous disent qu’il “faudra un grand chantier de l’Éducation” : cette ruine qu’est l’enseignement français est condamnée et les politiciens n’ont pas la volonté d’y faire quoi que ce soit (il faudrait un régime fasciste pour y parvenir).
Ces gens prétendent transformer des noirs et des arabes en intellectuels, mais tremblent devant l’AfD.
Ce ne sera plus qu’une lente agonie dont vos enfants seront les victimes. Une fois cette vérité intégrée, vous devez adopter une stratégie réaliste.
La bourgeoisie se ménagera son propre enseignement, et encore, il sera sous la pression croissante d’un ministère de l’Éducation déterminé à démanteler le moindre établissement servant de réserves pour les derniers Blancs.
Vous êtes donc les seuls à pouvoir faire quelque chose. Vous devez devenir le ministre de l’Éducation de vos enfants en quelque sorte.
Vous avez des options.
